Программа «Время первых» основана на принципе многоступенчатости, последовательности, и комплексности применения различных программных мероприятий.
1 этап – подготовительный (консультационный).
Он начинается с обращения родителей или подростка за помощью.
На данном этапе:
-
Семье предоставляется консультация по проблеме и пути ее решения;
-
Дается информация о программе психологической и педагогической коррекции;
-
Параллельно осуществляется первичная мотивация подростка и его родственников на участие в продолжительном многоэтапном процессе психологической и социально-педагогической коррекции;
-
Прорабатываются интересующие вопросы;
Этап продолжается до момента, когда у подростка и родителей (законных представителей) возникает желание изменить образ жизни и пройти курс психологической коррекции по программе
2 этап – стационарный
Проходит в условиях подросткового центра «Время первых». На этом этапе осуществляется духовное, физическое и психическое восстановление подростка в специально созданных условиях (изоляция от неблагоприятной социальной среды).
Стационарный этап состоит из двух периодов: адаптационного и стабилизационного.
Адаптационный период – «вхождение» в программу и адаптация к новым социальным условиям.
Адаптационный период – время неустойчивого состояния подростка. В этот период используются все активные направления программы.
Цель этапа: нормализация физического и психического состояний подростка, ознакомление с новой для него терапевтической средой и успешное вхождение в нее.
Содержание адаптационного периода:
-
Установление доверительного контакта воспитателя и психолога с подростком, доверительной атмосферы внутри и вне группы;
-
Проведение психологом первичной консультации и диагностики для оценки потенциала здоровья и личности подростка, определения его личностного потенциала;
-
Привыкание подростка к правилам жизнедеятельности центра, новичок учится выполнять свои обязанности, приобретает навыки дисциплинированности и ответственности;
-
Ориентация и адаптация в центре, обучение контактированию с другими подростками;
-
Формирование мотивации;
-
Сбор воспитателем всей информации и составление индивидуального плана коррекции поведения подростка;
-
Создания установки на здоровый образ жизни, психодиагностика эмоциональной сферы для определения успешности адаптации.
Результаты этапа:
-
низкие показатели тревожности и отсутствие депрессий, свидетельствующие о благополучной адаптации новичка;
-
полное принятие им правил внутреннего распорядка;
-
активное его участие во всех режимных мероприятиях.
Стабилизационный период
Стабилизационный период – период устойчивого состояния, когда жизнь в подростковом Центре приносит подростку удовлетворение за счет ощущения чувства личностного роста в условиях качественно новой среды.
Цель периода:
-
устранение личностных и поведенческих расстройств;
-
формирование новых личностных качеств, умений и навыков воспитанника, закрепление достигнутых результатов;
-
мотивация на участие в коррекционных программах по физическому, духовному совершенствованию, здоровому досугу, формированию личной карьеры, формирования образа будущей семьи;
-
выработка стойких мотивов на негативное отношение к вредным привычкам.
Содержание стабилизационного периода:
-
Усвоение всех норм и правил Центра, полная интеграция подростка в режим и структуру Центра;
-
Активное участие в мероприятиях Центра;
-
Включенность в различные формы групповой работы, трудовые, бытовые, досуговые процессы и творчество;
-
Реализация воспитательных, образовательных программ и программ дополнительного образования;
-
Восстановление многих утраченных социально-значимых ценностей и морально-этических качеств подростка;
-
Формирование индивидуальной «модели» жизни подростка.
Результаты этапа:
-
заметное улучшение психологического здоровья воспитанника;
-
формирование у воспитанника стойкой мотивации на ведение здорового образа жизни, на личностные изменения, на продолжение работы над собой с целью закрепления достигнутых результатов;
-
подтверждение вышеуказанных позитивных изменений результатами тестирования и проверкой выполнения индивидуальных заданий.
Третий этап – «Дом на полпути»
Рассчитан в среднем на 3-6 месяцев (временной отрезок может корректироваться в зависимости от индивидуальных особенностей подростка).
Для воспитанников, прошедших стационарный этап, разработаны «Программа профилактики» и «Программа подготовки к выписке» с элементами «Дома на полпути»: сначала с краткосрочными выходами в дневное время из Центра в сопровождении педагога, а в конечной фазе – более частыми и длительными (до 2-3 дней) выходами с использованием возможности работы или обучения вне Центра.
Имеется возможность прохождения этапа «Дом на полпути» дистанционно: ежедневно в течение месяца после выпуска психолог, педагог-воспитатель в скайп-режиме общаются и оказывают необходимую поддержку и помощь ребенку и родителю.
После официального завершения всего курса, Центр придерживается тактики поддерживающей психологической помощи подростку и родителям и осуществляет сопровождение и мониторинг в течение не менее 6 месяцев.
